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    • 1949~1998中国大学人文学科变革研究 

      庞振超 (2006-09-15)
      20世纪90年代中国学术界和教育界产生了人文精神大讨论和大学生文化素质教育两大思潮。这两大思潮的产生,一方面召示着中国人文学科的危机,另一方面也是知识分子重建人文学科的理性思考与实践努力。在我国,目前对人文学科的研究成果主要集中于三个方面:人文学科方法论的思辩性研究、人文精神传统的观念性研究、人文教育与科学教育分离与融合的教育学研究。本论文从人文学科的教育形态和学术形态两个角度,考察了1949年至1998年中国大学人文学科的演变历程,期 ...
    • 1996年以来马来西亚外国留学生教育研究 

      李三青 (2008-10-21)
      二战后,尤其20世纪90年代以来,伴随经济全球化进程的加速,留学生教育获得了巨大的发展。留学生教育从以往单一培养人才的功能,发展到政治、经济、文化等多种功能,而且成为发达国家扩大影响力的利器。因此,总结其他国家发展外国留学生教育的经验和教训,促进来华留学生教育事业的发展是一项意义重大的课题。作为一个科技实力并不强大,本土高等教育也不发达的发展中国家,在致力于成为区域优质教育中心目标的指引下,马来西亚通过采取与外国大学开展多样化课程合作, ...
    • 20世纪50年代厦门大学院系调整研究 

      郭婷婷 (2010-10-12)
      新中国成立初期,为适应政治体制变革和经济建设对专门人才培养的需求,国家对高等学校进行了大规模院系调整,使我国高等教育体制发生巨大变化,产生了深远的教育影响。厦门大学院系调整作为全国高校院系调整的一部分,是一场影响重大的变革。研究厦门大学院系调整,认识这一特定历史阶段我国高校院系调整的特点、影响,可以为当今厦门大学建设国内外知名的高水平研究型大学的目标提供有益借鉴。 全文共分绪论和正文四章。绪论部分简述50年代厦门大学院系调整的意义及其影 ...
    • 20世纪80年代以来美国高校肯定性录取政策变革历程评析 

      杨玉婷 (2016-10-09)
      少数族裔高等教育是美国社会的重大问题之一,联邦政府于20世纪60年代颁布了对弱势群体实施特殊照顾的肯定性行动计划,表现在高等教育领域则是对少数族裔在高等教育入学机会上实行特殊优待——即肯定性录取政策。肯定性录取政策自产生之初就不断遭到质疑,20世纪80年代以来,面临的矛盾问题日益增多,个别州出现了废止对少数族裔实施特别优待的招生方案的实际行动。1997年以来,加利福尼亚州、德克萨斯州和佛罗里达州先后废除肯定性录取政策,推行“无种族色彩” ...
    • 20世纪90年代以来美国留学生接收政策研究 

      吴宛稚 (2008-10-21)
      20世纪90年代以来,在经济全球化的推动下,高等教育国际化的趋势越来越明显。作为高等教育国际化的主要形式——留学教育也发展迅速,而且在新形势的影响下,留学教育的功能越来越多样化,集经济、政治、文化和人才培养等多方面的功能于一身,更成为国家扩大影响力的利器。因此,世界各国纷纷重视并积极发展留学教育,中国也是如此。90年代以来,我国来华留学教育发展迅速,不仅来华留学生数量大幅增加,留学生层次也明显提高。但是,理论研究却才刚刚起步,来华留学政 ...
    • 20世纪后半叶法国大学内部管理体制改革问题研究——以巴黎大学为例 

      李晓 (2006-11-16)
      自20世纪后半叶起,为了增强国力,提升国际竞争力,各国都把目光投向教育及其改革。教育体制改革是教育改革的重点,而高等教育管理体制改革更是重中之重,引领着教育改革的方方面面。其中,大学内部管理体制改革是高等教育管理体制改革的重要内容。本文从提出大学管理与大学内部管理体制的概念入手,结合法国20世纪后半叶高等教育的思想发展阶段将法国大学内部管理体制改革分为三个不同的发展时期,并从整体上分析概括了不同时期法国大学内部管理体制改革的主要内容。接 ...
    • MBA教育质量控制系统研究 

      章达友 (2002-08-04)
      MBA教育本世纪初诞生于美国是高等教育主动适应市场经济对高级职业管理人才 需求的必然产物经过近百年的探索和努力它已形成为一种以企业总经理为培养目标的较 成熟的管理教育模式和体系培养了为数众多的优秀工商管理人才为社会经济发展作出了 重大的贡献MBA教育培养目标的特殊性使其在人才模式课程设置教学方法实践性 环节等方面均与传统的理论型的研究生教育模式有较大的差异具体体现在MBA教育的高 层次务实性综合性职业性和国际性等特点上 ...
    • MOOCs的发展现状及其对我国大学教学改革的影响 

      谢昕 (2015-12-29)
      在大众信息时代,信息技术促使教育方式发生改变,正孕育着一场新的教育革命。《教育信息化十年发展规划(2011-2020年)》指出,信息技术将对教育发生革命性影响。与此同时,在高等教育信息化的浪潮中,大学的教学改革却陷入瓶颈,教师在教学中运用信息科技的程度相对滞后,课堂对学生的吸引力不断下降。大规模开放在线课程(以下简称MOOCs)的兴起令在线学习的条件日益成熟,为大学教学改革带来了重要机遇。如何将教育和信息技术结合起来,成为全世界共同关注的课题。 ...
    • 不同学科高校硕士研究生学费价格问题研究 

      侯文雪 (2014-09-28)
      随着研究生扩招以及研究生收费制度的建立,研究生学费价格成为社会热点问题之一。研究生教育的性质和学费的性质是确定学费价格的前提,教育成本和教育的公共性程度(准公共产品率、社会收益和私人收益)是影响不同学科高校硕士研究生学费价格的主要因素。针对不同学科高校硕士研究生学费价格是否应该有不同,本文对不同学科硕士研究生学费价格的差异性进行了理论分析,并选取29所中央部委直属高校为样本,对它们的学费与奖学金数据进行分类比较,来研究我国不同学科硕士研 ...
    • 不同类型院校毕业生就业问题的教育审视与治理——基于大样本和个案调查的数据对比与分析 

      陈晓龙 (2015-12-29)
      “大学生就业难”,“史上最难就业季”等新闻媒体报道中一系列刺眼的词汇显示毕业生就业可能真的存在问题。那么,是我国所有高校都存在就业难的问题还是仅仅部分高校?是某一类型高校毕业生就业困难,还是其他学校也“被代表”?就业难究竟难在何处?所有这些问题都需要经过科学严谨的研究才可以作答,绝非媒体博人眼球般的报道那么简单。 本论文把高校的类型作为切入点,主要采用文献法、数据分析法以及质性访谈等方法,分别对不同类型院校(重点本科院校、一般本科院校、 ...
    • 不同类型高校大学生的学习收获研究——基于NCSS调查数据分析 

      王芳 (2014-09-28)
      随着高等教育大众化进程的深入,提高高等教育质量已经成为了时代的主题,而其中最核心、最基础的环节便是提高人才培养的质量。学习收获作为衡量学生培养质量的评价标准,是反映我国人才培养质量的重要窗口。根据我国高等教育资源特殊分布的国情,对不同类型高校大学生的学习收获现状与影响因素的探索,是一个关系到人才培养质量提高的重要环节,也是高等教育研究的重点内容。 本研究以教育目标分类学作为理论支撑构建学习收获量表,并以院校影响力模型作为指导,通过对NC ...
    • 世界高等教育研究的历史、组织课程、文献、课题和方法 

      胡振敏 (1992-06-17)
      本文对世界高等教育研究的若干问题进行探讨和分析,具体涉及高等教育研究的历史、组织与机构、课程、文献、课题和方法。从19世纪中期至今,世界高等教育研究经历了萌芽、初步发展、蓬勃兴起和稳步迈进的四大阶段;高等教育研究的组织与机构已形成初步的网络系统;高等教育专业课程和人才培养不再限于一、两个发达国家,一些发展中国家如墨西哥、泰国和中国等也陆续建立了自己的培养模式;高等教育研究文献种类丰富、数量繁多;高等教育研究课题除表现为一般趋势之外,还兼 ...
    • 东南亚六国高等教育国际化比较研究 

      陈思 (2015-12-29)
      在经济全球化、信息技术和贸易投资自由化的推动下,高等教育国际化成为当今世界高等教育发展的重要趋势。高等教育国际化是指将国际化的维度添加到高等教育的活动及策略中,而具体添加什么、如何添加及添加的程度是多少,这些变量的不同都是各国高等教育国际化发展水平不同的原因。东南亚国家最大的特点之一是多样性与同一性的兼具。越南、泰国、新加坡、马来西亚、菲律宾和印度尼西亚六个国家的高等教育国际化发展有相似性也有差异性。当下的研究多将单个国家的高等教育国际 ...
    • 两岸大学生自我管理水平探讨——以大陆厦门大学和台湾东华大学为例 

      宣力亢 (2011-10-21)
      在竞争激烈的现代社会,自我管理无论在哪个领域都是热门的课题。尤其是在高等教育进入大众化阶段,大学生自我管理日益成为教育学者和专家们研究的主要课题。近年来,随着两岸交流的深入,有关两岸教育的许多课题也逐渐成为焦点,但针对两岸大学生自我管理水平的探讨仍是两岸教育研究的一个空白。 本研究在文献梳理的基础上,运用大学生自我管理问卷对大陆厦门大学和台湾东华大学进行调查,初步探讨了两个学校不同专业、性别、年级的大学生在自我管理水平不同维度上的差异。 ...
    • 个人教育理想与学校教育现实之间的冲突与和解——一位新教师的入职故事 

      刘庆龙 (2017-11-28)
      应试教育是一种被无节制的考试竞争所“异化”的违反教育规律的教育模式。应试教育有其自身的运行逻辑,通过对教师群体的“规训”使课堂教学表现出相当一致的特点:以升学为价值取向,以分数为评价标准,以灌输为教学手段。这一逻辑具有普适性,但不具备必然性,因为教学活动除了受应试教育环境的影响,同时也与教师个人的教育理念和人格特征有关。 本研究采取田野研究的范式,以一名入职一年且在入职前就对应试教育持坚决反对意见的中学政治教师为研究对象,在湖南省L市一 ...
    • 个体化视域中地方普通本科院校适切性教学研究 

      谢妮 (2015-12-29)
      本研究起源于社会对高等教育质量的焦虑和不信任,以及高等教育自身所感受到的压力和茫然。出于对“高等教育到底应该是怎样的”追问,本研究综合应用量化研究和质性研究两种方法范式,以达到对所研究问题的全面而深刻地认识。首先从分析社会基础入手,以个体化为视角,对经济领域、高等教育领域及社会政治生活领域进行检视,阐释社会结构的一般特征,及这种社会结构所需要的个体;然后从高等教育内部来探寻让人焦虑和不信任的根源,最后以案例的方式给高等教育的发展趋向提供 ...
    • 中国不同少数民族高等教育入学机会研究——基于多民族边疆省份云南的调查分析 

      杨倩 (2013-09-29)
      受教育机会是衡量一个国家和民族文明进步的一个重要标志。研究我国少数民族的高等教育入学机会,了解不同少数民族高等教育入学机会的差异状况,剖析差异形成的原因,对于缩小不同少数民族的高等教育入学机会差异具有重要的理论和现实意义。为此,本文选择多民族边疆省份云南的白族、纳西族、彝族、傣族和哈尼族的高等教育入学机会为研究对象,以族群分层理论和文化再生产理论为指导,通过问卷调查和访谈,运用定量分析与定性分析相结合的研究方法,刻画五个少数民族高等教育 ...
    • 中国不同社会阶层子女高等教育入学机会差异研究 

      王伟宜 (2006-06-12)
      本论文从实证分析的角度,对我国各阶层子女高等教育入学机会差异状况进行了探讨。论文研究的主要内容为:各阶层子女总体入学机会差异及在不同类型高校、不同科类和专业中的入学机会差异;不同家庭文化背景、不同收入家庭子女间的入学机会差异;不同地区间各阶层子女入学机会差异状况;1978年以来各阶层子女入学机会之变化情况。在实证分析的基础上,本论文得出以下主要结论:一、目前我国十大社会阶层子女高等教育入学机会存在一定差异,出身于较高阶层的子女拥有较多的 ...
    • 中国全国性高等教育研究数据库建设初探 

      傅春晖 (2010-10-12)
      高等教育研究极大地依赖于资料数据,准确完善的资料是进行研究的重要保障。随着信息时代和知识经济时代的来临,高等教育研究将面对更多更复杂的问题。一方面是信息数量的剧增造成了信息超载,另一方面是高等教育相关信息的无序与分散状态,增加了信息获取与处理的难度。因此,建立全国性高等教育研究数据库,使研究者及时有效地获取信息与数据成为高等教育研究与决策的关键。 本论文以中国全国性高等教育研究资源数据库为研究对象,以知识管理理论为基础,通过对美国、英国 ...
    • 中国公办、民办高校在教育市场中竞争的公平性问题研究 

      毛勇 (2007-06-22)
      摘要 中国民办高校是在完整的公办高等教育体系之外发展起来的。随着《民办教育促进法》及《民办教育促进法实施条例》的颁布和实施,在法律层面上,政府已经给予公办、民办高校平等的法律地位。在此背景下,笔者就如下问题展开探讨:在高等教育发展过程中,公办、民办高校之间存在不存在竞争,在哪些方面存在竞争,其竞争的层次、竞争的范围、竞争的程度如何。公办、民办高校之间竞争的公平性问题在现实中是否全面得到落实;还是部分得到了落实。通过研究,旨为高等教育决策 ...