Now showing items 1-1 of 1

    • 高校专业技术职务的客观分级 

      王凌峰 (2016-01-11)
      2006年事业单位改革将高校专业技术人员(以教师为代表)职称分为13级, 旨在加大激励力度。本报告基于2000-2013年985高校经济管理学科CSSCI论 文数量和教育部信息公开办公室提供的985高校经济管理学科数据,得出的基 本结论是:13级政策设计做为一个全国范围的人事政策设计,政策设计者预期 中的对高校绝大多数教师的显著正向激励效应并没有实现。 本报告报告采用三种方法讨论高校教师分级数问题,得到高度接近结论: ...