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    • 对印尼初中级汉语学习者的趋向补语教学设计——基于万隆国际外语学院的教学实践 

      赵昱姝 (2017-03-28)
      笔者在印尼万隆担任汉语教师时,搜集了大量学生测验和周记语料,发现当地有过一年汉语学习经验的学习者趋向补语习得效果并不好。鉴于此,根据趋向补语表示位移特征的内在规律,创新性地选择了TPRS教学法及多种教学策略对该阶段学生做了新课和复习课教学设计,并对教学效果和学生认可度、参与度进行了验证,希望能为对外汉语教学界带来新的思路。 本文共分为四个部分: 第一部分为论文的选题缘由、研究现状整理和理论依据,本文主要建立在偏误分析理论、可理解性输入假 ...