“推进一流本科教育,提高人才培养质量”的理念、路径与方法(笔谈)

Abstract

建设世界一流大学需要高度重视本科教育。\"推进一流本科教育,提高人才培养质量\"的前提是要理解本科教育的本意,从不同维度反思\"我们需要什么样的本科教育\"\"什么是好的本科教育\"\"如何推进一流本科教育\"等问题。从宏观层面看,本科教育的使命是为了促进每一个大学生\"成才\"和\"成人\"。从现实需求看,一流本科教育不可忽视跨学科人才培养,需要按照学科标准、职业标准和学生标准对专业进行重新分类,为跨学科专业设置、新工科建设以及高校专业设置与调整开辟理论空间。目前,我国本科教育的最大问题是培养目标不明确,面临学术型与应用型的抉择。好的本科教育需要基于本科生\"关键能力\"的培养,彻底消除他们对于专业的陌生感,满足他们对于理智的好奇心,撤除横亘在大学与社会之间的藩篱并激发他们的创新创业精神。具体来说,一流本科教育是一流\"教\"与\"学\"的统一,需要一流的投入和一流的教育管理,需要在教学改革中侧重技术层面的突破。一流本科教育不是一流大学的\"专利\",不是\"一类本科\",没有固定模式,更不能盲目追求学术GDP。对于应用型本科高校而言,在\"一流本科教育\"中要结合学校特点和办学实际,做出异于\"双一流\"建设高校的现实抉择。作为一类特殊性质的高校,中外合作大学在建设一流本科教育的过程中,要在引入国外优质高等教育资源的基础上,强调对相关资源的消化、吸收、融合、创新,从而培养出符合社会主义现代化建设要求的高素质国际化人才。