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dc.contributor.author杜春燕
dc.contributor.author沈娅
dc.date.accessioned2019-11-13T02:40:33Z
dc.date.available2019-11-13T02:40:33Z
dc.date.issued2018-12-12
dc.identifier.citation重庆高教研究,2018,:7
dc.identifier.issn1673-8012
dc.identifier.urihttps://dspace.xmu.edu.cn/handle/2288/172638
dc.description.abstract高校学生工作始终贯穿着学校、学工、学生和学术4个理论维度,它们在不同历史时期扮演不同的角色。应对现阶段高校学生工作的机遇与挑战,必须积极探索符合社会历史趋势和个体发展需求的学生工作方式。高校“TPCS”模式坚持“以生为本”理念,以技术手段为途径、规章制度为基础、文化内涵为灵魂、学习研究为保障,是一种发展性学生工作模式。学生工作越来越个别化、人性化、专业化、职业化,这是由“以生为本”的本质要求决定的。因此,只有对“以生为本”不断地进行理解和实践,高校学生工作才能在履行管理使命的同时,对学生产生超越于工作范围和时代局限的教育影响,这也是新时期学生工作应有的使命感和追求方向。
dc.language.isozh_CN
dc.subject学生工作
dc.subjectTPCS
dc.subject以生为本
dc.subject班级管理
dc.subject人才培养
dc.title技术、制度、文化、研究:“四位一体”高校学生工作模式的建构与反思
dc.typeArticle


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