Show simple item record

dc.contributor.author周序
dc.date.accessioned2019-11-13T02:40:27Z
dc.date.available2019-11-13T02:40:27Z
dc.date.issued2018-07-24
dc.identifier.citation内蒙古社会科学(汉文版),2018,39(04):159-166
dc.identifier.issn1003-5281
dc.identifier.other10.14137/j.cnki.issn1003-5281.2018.04.024
dc.identifier.urihttps://dspace.xmu.edu.cn/handle/2288/172588
dc.description.abstract\"应试教育\"含有合理的、无需苛责的成分,真正值得批判、需要改革的应该是\"应试主义\"。\"应试主义\"源于学生功利但正当的个人诉求,它早在科举时期就已经存在,在今日的基础教育中得到进一步的延续。\"应试教育\"远非一个教育问题,而是深受异化的公平观影响的一个社会问题。人文主义教育思想在解决\"应试主义\"问题时显得心有余而力不足。基础教育的出路不在于打倒\"应试教育\",而在于努力避免\"应试主义\"的出现。这需要我们顺应学生对应试的需求,引导学校和学生用符合教育规律的方式来应试,而这可以通过高考命题技术的革新来实现。
dc.language.isozh_CN
dc.subject“应试主义”
dc.subject高考公平
dc.subject人文主义
dc.subject命题技术
dc.title“应试主义”的成因与高考改革的方向
dc.typeArticle


Files in this item

Thumbnail

This item appears in the following Collection(s)

Show simple item record