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dc.contributor.author胡建华
dc.contributor.author王洪才
dc.contributor.author马陆亭
dc.contributor.author刘振天
dc.contributor.author陆根书
dc.contributor.author郑若玲
dc.contributor.author余小波
dc.contributor.author余秀兰
dc.contributor.author董云川
dc.contributor.author黄启兵
dc.date.accessioned2019-11-13T02:40:23Z
dc.date.available2019-11-13T02:40:23Z
dc.date.issued2018-12-20
dc.identifier.citation苏州大学学报(教育科学版),2018,6(04):1-23
dc.identifier.issn2095-7068
dc.identifier.other10.19563/j.cnki.sdjk.2018.04.001
dc.identifier.urihttps://dspace.xmu.edu.cn/handle/2288/172557
dc.description.abstract继\"双一流\"建设正式实施,建设一流本科教育成为我国高等教育发展的又一重要任务。一流本科教育的概念具有历史性、时代性、国别性和普遍性。\"以本为本\"的提出重在强调本科教育的最基础地位、本科教学的最基本职能、本科教育的最基本特质。建设一流的本科教育首先需要有先进的教育理念,明确其基本定位、指导思想、主要内涵与实施路径。提高本科教育质量的关键在于结构化育人模式,而通过学生课程学习经历调查可以评估本科教与学的质量。在建设一流本科教育中,还要重视学业考核制度建设,推进教育评价改革,构建良好的师生关系。对于一流研究型大学,要凸显一流本科的特色,处理好本科教育与学科发展的关系。
dc.description.sponsorship国家社科基金“十三五”规划2017年度教育学重大招标课题“‘双一流’建设背景下高校学科调整与建设研究”(项目编号:VIA170003)的阶段性研究成果;;教育部人文社科重点研究基地重大项目“中国特色的大学内部治理结构与质量保障机制建设研究”(项目编号:18JJD880005)的阶段性研究成果;;国家社科基金(管理学)一般项目“管办评分离背景下大学社会评价体系和机制研究”(项目编号:16BGL172)的阶段性研究成果;;中国高教学会“中国高等教育改革发展重大理论实践问题研究”之“一流大学建设与一流本科教育的研究”(项目编号:2017ZD02)的阶段性研究成果;
dc.language.isozh_CN
dc.subject一流本科教育
dc.subject以本为本
dc.subject教育理念
dc.subject育人模式
dc.subject教育评价
dc.title新时代一流本科教育的重建(笔会)
dc.typeArticle


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