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大学教师教学专业发展实证研究——基于对西部X研究型大学专任教师的调查数据分析
Full Text
大学教师教学专业发展实证研究_基于对西部X研究型大学专任教师的调查数据分析.pdf (666.1Kb)
Date
2018-10-20
Author
杨冬
Collections
教研院-已发表论文
[4971]
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Abstract
对西部某研究型大学476名专任教师的调查发现:大学教师教学专业发展处于中等偏上水平;在教学技能、教学知识和教学理念上的发展水平高于教学态度和教学方法;教师教学专业发展水平因教龄、职称而异且与其具有正相关关系;新任教师蜕变为专家型教师至少需10年时间;大学教师的科研水平越高,教学专业水平也越高。本着理念到实践、制度到措施、组织到自主的基本逻辑,文章提出了促进大学教师教学专业发展的建议。
Citation
高等理科教育,2018,(05):40-52
URI
https://dspace.xmu.edu.cn/handle/2288/172527
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