国外义务教育均衡发展研究述评

Abstract

<正>一、教育均衡发展含义的研究教育“均衡发展“的概念源起自我国,国外学界并没有使用这一概念,而是将其内涵纳入到了“教育公平“当中。(一)实质性的“平等“有学者通过对美国自20世纪60年代以来教育发展状况的分析,认为美国的教育均衡发展体现在其社会由于受到文化、政治以及学术背景多元化因素的影响,在教育上更加强调教育机会的实质平等,尤其强调不同族裔、不同文化群体平等发展的权利。