复杂性视角下的高等教育研究——兼论高等教育研究学科属性之争

Abstract

<正>一、问题的提出:学科属性的争议关于高等教育研究学科属性的争议是:“高等教育研究究竟归属于(或应该是)研究领域,还是(一门)学科？“目前,国内外学者对此问题的认识尚不一致。综观不同学科有关“学科—领域“这一论题的探讨,不难发现暗含其中的一个价值预设: