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试论高等教育管理、办学与投资体制改革的相关性
(《高等教育研究》编辑部, 1999)
【中文摘要】 高等教育体制改革一直是我国高等教育改革中的关键问题，但这些年来改革的进展并不尽如人意。其原因在于，高等教育体制改革本来是一个系统工程，管理体制、办学体制、投资体制互相影响和牵制，其中办学体制处在三者关系的中心。但我们的改革更多地注重管理体制，很少考虑到办学体制和投资体制中存在的问题，这使得整个高等教育体制改革一直进展缓慢。本文旨在通过对高等教育管理体制、办学体制和投资体制相关性的研究，唤起人们对这一问题的关注和重视 更多还原
办学体制:深化高教体制改革的关键
(《高等教育研究》编辑部, 1998)
【中文摘要】 改革开放以来，我国的高等教育改革始终是以管理体制改革作为龙头来牵动的，先后尝试了宏观管理体制、内部管理体制、综合改革等。然而，如果仅仅是从领导被领导、管理被管理的关系层面改革高等教育显然已经不够，它需要在更深更广的层面上进行。办学体制是推动管理体制改革的关键。在办学体制没有根本触动的状态下，投资体制和管理体制以及政府与高校之间的关系是难以理顺的 更多还原
办学体制:深化高教体制改革的关键
(《高等教育研究》编辑部, 1998)
【摘要】 改革开放以来，我国的高等教育改革始终是以管理体制改革作为龙头来牵动的，先后尝试了宏观管理体制、内部管理体制、综合改革等。然而，如果仅仅是从领导被领导、管理被管理的关系层面改革高等教育显然已经不够，它需要在更深更广的层面上进行。办学体制是推动管理体制改革的关键。在办学体制没有根本触动的状态下，投资体制和管理体制以及政府与高校之间的关系是难以理顺的
我国普通高等教育中的非智力因素问题探讨
(《高等教育研究》编辑部, 1998-04)
<正> 研究方向:高等教育学答辩时间:1997年5月。
香港高等教育政策研究
(1998-05-01)
香港高等教育从20世纪初发端起，经历了几个明显的发展阶段，到现在已经完成了从精英教育阶段到大众化教育阶段的过渡，每一次的飞跃，都离不开高等教育政策的推动与引导。 香港高等教育政策之所以能够发挥巨大的作用，内容与机制特点是其中的决定因素。其内容特点表现在以社会需求为核心、以财政拨款为主导和它的国际化倾向及浓厚的殖民色彩。其机制特点表现在政策制定与实施，都具有完整的决策─咨询机构，保证了政策的稳定性；同时顾问团与教资会等组织、机构也发挥着重 ...
西学东渐与中国高等教育近代化
(1995-04-16)
中国高等教育近代化是中国近代的西学东渐之文化潮流下进行的两者有着 因果关系，欲深入探讨中国高等教育近代化或有关中国近代高等教育问题必须从 分析西学东渐或东西文化交流、冲突与融合入手。本文把西学东渐解释为西方近代 文化在近代中国的传播与被接受，基于此，探讨其对中国高等教育近代化的影响。 本文认为。受西学东渐的影响，中国高等教育近代化的过程明显地表现为三个 阶段：起步阶模（洋务运动时期）、深入或制度化阶段（维新运动到新文化运动）、 ...
战后台湾高等教育法规建设历程探析
(1998-05-01)
本文就战后台湾高教法规建设的历程进行了比较系统的分析和研究。 首先对战后台湾高教法规建设的内容进行了阐述。内容反映特点，由高教法规在不同时期建设的内容分析得出，其高教法规在建设过程中呈现出如下特点：1、发达而易于落实的专项法体系；2、围绕高教改革进行立法；3、高教法规在制定时由忽视民意到渐能反映民意；4、在规范政府与高校的关系时由法规规定的过宽过细、致使高校缺乏自治权到法规的限制性减少、学校的自治权扩大；5、在规范学校内部行政权力与学术 ...
高等教育发展规模论
(1992-05-25)
高级专门人才的总量规划问题，自本世纪30年代以后，逐渐为各国所瞩目。其规划多从经济的行业需求出发，进行统计和预测。虽然取得了一定的成绩，但总的来说，失败多于成功，且费时、费力、耗资甚巨。在中国而言，高级人才的规划问题亦存在同样的弊端。而且，中国高等教育的规模—直处于严重的非均衡状态，规模的适度问题成了决策的焦点之一。在高级专门人才的总量规划上，能否另辟更能解决问题的蹊径？本文以高等教育的外部规律为指导，从经济与高等教育的函数关系入手，通 ...
走向21世纪的中国高等教育
(《天津市教科院学报》编辑部, 1996-03)
<正> 中国高等教育,在20世纪最后的20年间,面向社会主义市场经济改革和国民经济迅猛发展,教育体制进行了一系列艰巨的改革。改革已初见成效,主要体现于高等教育运行机制较为灵活,多层次、多形式的高等教育结构模式初步形成,高等教育在数量上有了较快的增长。
高等教育改革与社会主义市场经济
(科技导报, 1992-12-11)
<正> 我国经济体制改革的取向,是建立和完善社会主义市场经济体制。80年代市场经济刚起步时,对社会各个领域,包括教育领域,尤其是高等教育领域,就产生了不同程度的冲击。今年以来,经济体制改革加快步伐,市场经济更快发展,对高等教育的冲击尤为激烈。教育管理部门以及各高等学校都在为迎接经济体制改革与市场经济加快发展的高潮研究对策。任何对策的制定,都必须有两个方面的依据:一是理论依据,一是现实条件。前者所要解决的是科学性问题,后者所要解决的是可行 ...