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第三部门视野中的高等教育
(《高等教育研究》编辑部, 2002-03)
【中文摘要】 在国外 ,教育被纳入第三部门研究范畴中 ,但具体论述不多。从第三部门的视角研究高等教育属性具有特殊的意义。近年来各种高等教育思潮风起云涌 ,高等教育改革处于激烈争论之中 ,根本的原因在于这些改革在某种程度上缺乏足够的理论合法性。将第三部门的相关理论引入高等教育理论范畴 ,既有助于加深对目前高等教育改革困境的理解 ,又可丰富现有的高等教育理论 ,提高理论的前瞻性 更多还原
高等教育发展与城市化进程的互动——以珠江三角洲为例
(《江苏高教》编辑部, 2002)
【中文摘要】 城市化的进程及发展受制于多种因素 ,教育尤其是高等教育发展水平与城市化进程之间存在着互动关系 ,即城市化的发展对高等教育的人力资源表现出旺盛的需求 ;另一方面 ,教育水平的提升 ,又为城市化的发展提供强有力的人力和科技资源的支撑。城市化与高等教育的互动是加快城市化进程的有效途径。本文以珠江三角洲城市化和高等教育发展为例 ,探析两者之间的发展规律 更多还原
试论高等教育管理、办学与投资体制改革的相关性
(《高等教育研究》编辑部, 1999)
【中文摘要】 高等教育体制改革一直是我国高等教育改革中的关键问题，但这些年来改革的进展并不尽如人意。其原因在于，高等教育体制改革本来是一个系统工程，管理体制、办学体制、投资体制互相影响和牵制，其中办学体制处在三者关系的中心。但我们的改革更多地注重管理体制，很少考虑到办学体制和投资体制中存在的问题，这使得整个高等教育体制改革一直进展缓慢。本文旨在通过对高等教育管理体制、办学体制和投资体制相关性的研究，唤起人们对这一问题的关注和重视 更多还原
台湾地区研究生专业设置的历史、现状与趋势
(《理工高教研究》编辑部, 2007-02)
【中文摘要】 介绍台湾研究生教育的基本历程,解读台湾研究生专业设置的总体变迁、现状及发展趋势;解析台湾与大陆的区别和可借鉴之处。 更多还原
高等教育大众化理论的内涵与价值——与马丁·特罗教授的对话
(《高等教育研究》编辑部, 2003-11)
【中文摘要】 大众化理论不仅仅是关于高等教育规模扩张的量的理论,而且是关于高等教育发展目标的一种预警理论,同时也是描述高等教育活动变化的一种理论。在西方学者眼里,"大众化理论"被认为是一个"学术概念",而非一个完整的理论体系。 更多还原
高等教育大众化的理论内涵和概念解析
(《教育研究》编辑部, 2004)
【中文摘要】 高等教育大众化理论,其实质就是关于高等教育规模扩张的理论,其理论根基和研究范畴属于教育民主化的理论体系之中。高等教育大众化是一个历史的概念,又是一个发展的概念,有其自己的形成和演变过程。在不同的发展阶段,其概念表述的形式和内涵不同,彰显的是不同的教育价值观。中外高等教育的实践证明,高等教育大众化中的许多问题需用市场的方式解决。重新审视高等教育大众化的内涵是十分必要的。 更多还原
高校贷款的理性思考和解决方略
(《教育研究》编辑部, 2007)
【中文摘要】 高校贷款是我国现阶段高等教育发展中的一个“既成事实”,也是高等教育发展中面临的一个无法回避的问题。“负债经营”是我国现阶段高等教育发展的一个特点。高校贷款与教育市场化和高等教育规模扩张之间并非简单的线性关系,而是各种因素“叠加”的结果,对此政府、银行和高校都有一定的责任。如何理性地看待这一现象,如何有效地化解可能出现的风险,是目前我国高等教育必须正视和急需回答的一个重大问题。
民办高等教育与资本市场的联姻——国际经验与我国的道路选择
(《民办教育研究》编辑部, 2004)
【中文摘要】 高等教育的市场化进程,正在促使民办高等教育的融资和投资体制发生重大变化。就国际而言,民办高等教育进入资本市场,已经成为世界高等教育发展的一种趋势。在我国,也出现了资本市场向民办高等教育渗透的现象,与西方国家私立高等教育介入资本市场的模式相比,我国民办高等教育与资本市场的联姻采取了完全不同的发展模式和道路。如何看待资本市场与民办高等教育的联姻,能否为中国民办高等教育介入资本市场提供制度和法律上的空间,是中国高等教育必须回答的现实问题。 更多还原
办学体制:深化高教体制改革的关键
(《高等教育研究》编辑部, 1998)
【中文摘要】 改革开放以来，我国的高等教育改革始终是以管理体制改革作为龙头来牵动的，先后尝试了宏观管理体制、内部管理体制、综合改革等。然而，如果仅仅是从领导被领导、管理被管理的关系层面改革高等教育显然已经不够，它需要在更深更广的层面上进行。办学体制是推动管理体制改革的关键。在办学体制没有根本触动的状态下，投资体制和管理体制以及政府与高校之间的关系是难以理顺的 更多还原
建设高等教育强国的战略意义
(《教育发展研究》编辑部, 2008)
【中文摘要】 在新的历史时期,我国已成为高等教育大国。在此背景下,我国政府又提出了建设高等教育强国的战略目标。本文归纳了建设高等教育强国的内涵、本质以及战略意义,指出建设高等教育强国是我国政府富有远见的战略选择。 更多还原