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论大学自治权对学术自由权的僭越与回归
(2019-03-04)
在高等教育的传统话语中,大学自治权与学术自由权是一对休戚与共的孪生概念,没有大学自治权便没有学术自由权,大学自治权为学术自由权提供制度性保障。然而,近些年随着政府新公共管理改革的日渐深入,高校被赋予愈来愈多的自治权,但是学术自由权并未得到相应的增进。与之相反,在"效率至上"、"学术民主"和"责任泛化"等逻辑的主导下,大学自治权已经僭越了其合法边界,加深了对学术自由权的钳制,威胁到高校师生的学术自由权利。对此,大学自治权的行使必须要坚守学 ...
韩国高等教育国际化发展战略与实践——基于留学生的数据分析
(2019-05-20)
多元化、集中化发展留学教育已成为世界各国的共同追求,留学生人数占国家高等教育总规模的大小已经成为衡量一个国家高等教育国际化水平的重要指标。近几年来,韩国籍学生前往海外留学的...
新兴教育技术之于当前我国高等教育的张力
(2017)
由教育技术牵引的＂第四次教育革命＂正悄然展开,如何正确看待新兴教育技术与其之间的关系,是教育者需要直面的问题。借由张力概念,在历史和现实视域下,分析了教育技术作用于高等教育的培养对象、教育理念、培养方式,以及高等教育的民主化、多样化、技术化等方面所产生的一系列变化。针对当前正在发生的第四次教育革命,从缓和资源分配、承担社会任务、顺应历史阶段等宏观层面,以及加强知识传播、改变知识学习、优化学习环境等微观层面,探讨了教育技术对于高等教育的影 ...
普及化趋势与世界高等教育发展格局——基于联合国教科文组织统计研究所相关数据的分析
(2018-04-15)
世界高等教育发展经历了精英化时代、大众化时代和普及化时代。截至目前,全球共有64个高等教育发达国家、64个高等教育发展中国家及60个高等教育欠发达国家,有35个高等教育大国,以发达国家为主导的高等教育发展局面已被打破,发展中国家高等教育的影响力逐渐凸显。世界高等教育发展呈现两极化愈益明显、普及化进程与社会经济发展水平密切相关且普及化进程不断加快等特点。未来世界高等教育发展的两极国家将面临不同的挑战,高等教育普及化将在更大范围全面推进,金 ...
台湾地区高等教育在地国际化的实践与思考
(2019-05-05)
在地国际化是世界高等教育国际化发展的新兴关注点和普遍趋势,与传统注重学生海外流动不同,其实质为对国际性人才在地培养的思考,强调本土高校国际化的内涵建设。高等教育国际化发展的\"精英现象\"、\"依附情结\"和\"工具性思维\"问题,驱使台湾探索高等教育在地国际化。近年来,台湾从领导推力、组织机构、课程与教学、教师素养和内部质量保障体系方面推动高等教育的在地国际化发展。然而,由于台湾高等教育在地国际化处于初步发展阶段,存在对在地国际化缺乏 ...
教育内外部关系规律的提出、对话和源流
(《厦门大学学报（哲学社会科学版）》编辑部, 2020-09)
【中文摘要】2020年正值教育内外部关系规律提出40周年。借此之际，阐明教育内外部关系规律的提出背景、运用法则和适用范围，廓清教育内外部关系规律交流对话的议题、焦点、立场和观点，辨明教育内外部关系规律的理论源流，意义特殊而重大。这一方面有助于客观把握教育内外部关系规律的来龙去脉和系统论证教育内外部关系规律的科学性，另一方面有助于夯实中国高等教育学的理论根基、增进中国高等教育的理论自信、助推中国高等教育理论体系的构建。
【Abstract】This ...